雙點校園學生與教室需求數(shù)量關系詳解

雙點校園中學生數(shù)和教室的數(shù)量關系是如何的?部分玩家可能還不太清楚，下面一起來看看雙點校園學生與教室需求數(shù)量關系詳解吧。

雙點校園學生與教室需求數(shù)量關系詳解

在校園里，我們沒法控制學生個體，不能手動排課;而每次我們大調(diào)整學校后，新學年有時會出現(xiàn)新的教室需求，導致我們不斷修改、疲于應付。使得我們想造一個超級好看學校的想法往往難以實現(xiàn)。

因此，我們需要了解學生人數(shù)和教室使用數(shù)的對應關系，以此提前規(guī)劃、留出空地，最后造出比較好看的校園環(huán)境。我通過研究，得到了學生數(shù)量分布結構和對應教室數(shù)量。

一、 了解基本機制條件

除了游戲直接說明的數(shù)字關系(例如 1 床 5 人)，我們還需要了解一些游戲機制的設定條件：

? 條件 1：

每一學年最多有 6 堂上課時段——即一個教室最多可使用 6 堂。圖中為第一關的排課表。后面幾關可能不完全按這個時段來，但是每年 6 堂課的頻次是不變的。

? 條件 2：

每個教室無論大小，1 堂僅夠 8 人用。

? 條件 3：

每個學生，每學年恒定上 3 堂課。

二、 簡單的計算舉例

拿最簡單的一年制學系——五花八門系做說明?！拔寤ò碎T系”只需要階梯教室;而學生若想正常畢業(yè)，就必須 1 年內(nèi)上完 3 堂階梯教室的課(可以查上述網(wǎng)站)

-當你開荒時，假設你的系招生人數(shù)為 10 人;我們當里面有 8人是一組，留下 2 人是二組。你剛好造了一座階梯教室。頭 3 堂課給一組使用，這 8 人修完就可以畢業(yè)了;那么還有落單的 2 人。 此時階梯教室在本學年還有 3 次使用機會，那么剩下的 2 人，正好參與這三堂課;修完畢業(yè)。

-如果你新生人數(shù)為 14 人(16 人及以下)，一組 8 人、二組6 人，那么這個階梯教室恰好夠這兩組使用。

-如果你新生為 17 或 18 人(17 人至 24 人)，一組 8 人、二組 8 人、三組 1 或 2 人。一座階梯教室只能讓一、二組修完三堂課后畢業(yè);你必須為第三組再修一座階梯教室。

三、 稍復雜的計算示例

“搞笑商務系”為 2 年制，需階梯教室和理科實驗室。

通過查外網(wǎng)，得知學生第一年必須用 2 次階梯教室、1 次理科實驗室;第二年用 2 次階梯教室、1 次理科實驗室。

(1)情景 A——1997 級有 8 人，1998 級有 8 人，1999 級有8 人新生。

標注：? 97 級的學生為 1.0 組? 98 級為 2.0 組? 99 級為 3.0 組? 一個階梯教室為 階 1，第一個理科實驗室為 理 1。

(2)情景 B——1997 級有 10 人，1998 級有 20 人，1999 級有 26 人。

標注：

? 97 級的學生為 1.1 組(8 人)和 1.2 組(2 人);

? 98 級為 2.1、2.2 組和 2.3 組(4 人);

? 99 級為 3.1、3.2、3.3 組和 3.4 組(2 人);

? 第一個階梯教室為 階 1，第一個理科實驗室為 理 1。

第一學年排課：