回溯依存劇情解析 全劇情流程詳解

回溯依存這款游戲講了一個(gè)什么樣的故事呢?相信大部分玩家都不太了解劇情內(nèi)容，下面給大家整理一下游戲詳細(xì)劇情，感興趣的玩家一起來看回溯依存全劇情流程詳解。

回溯依存劇情解析

開始

46億年前，太陽系形成之初，行星【忒伊亞】撞擊地球，地球誕生了【人類母親】這一無實(shí)體意識。此時(shí)的【人類母親】這一意識體并無可以自主思考的獨(dú)立意識，僅存在應(yīng)激性。而正是這種應(yīng)激性推動(dòng)了地球的演變和生命的誕生。

行星【忒伊亞】的降臨，不僅促使了【人類母親】的誕生，它還帶來了其它【外星生命體】——例如【靜滯雨】。(人類母親的意識與其融合后，以降雨的形式寄生于人體，產(chǎn)生所謂的【蜂窩失憶癥】，消除人類遭遇超自然事件時(shí)的記憶。當(dāng)超自然事件結(jié)束，靜滯雨就會(huì)停止。這是人類母親保護(hù)人類的手段之一)

直到180萬年前，出現(xiàn)了能支撐【人類母親】意識的智慧生物——人類。人類母親終于誕生了自我意識，她對人類的喜愛使得她選擇保護(hù)人類免受超自然事物的威脅。

而在2000年前，【人類母親】厭倦了數(shù)萬年來對人類的看護(hù)，但因無法徹底舍棄人類，她開始尋找能替代她成為地球意識的人類——也就是【人類母親的愛子】。(以下簡稱為愛子)

愛子是地球上唯一接除超自然事物后不會(huì)被【靜滯雨】消除記憶的人類。同時(shí)愛子對超自然事物，也就是非人類母親造物有強(qiáng)大的吸引力。

愛子是人類母親的繼任，也就是說，愛子可能代替【人類母親】成為地球意識，地球意識對所以非人類母親造物有一定的約束力。一切非人類母親造物生命體都會(huì)因此被愛子所吸引，不惜一切代價(jià)接近愛子，試圖獲取愛子的青睞以達(dá)到自己的目的。

但不是所有愛子都能成為人類母親一樣的存在。只有愛子將關(guān)注放到世界這一整體，而不是拘泥于個(gè)體的思考，愛子才會(huì)成為代替【人類母親】成為地球意識，【人類母親】也才能從保護(hù)人類的責(zé)任中解脫。

2000年以來，有無數(shù)的人類被選中成為愛子，無數(shù)的愛子誕生又逝去?！救祟惸赣H】漫長的生命里讓她能經(jīng)受住數(shù)千年甚至數(shù)萬年的等待，她一直在等待能代替她成為地球意識的愛子出現(xiàn)。

當(dāng)愛子逝去，新的愛子則會(huì)出現(xiàn)。伊吹蘭如今正是被【人類母親】選中的新的愛子。

伊吹蘭的母親是日本人，患有先天性精神分裂癥，在高中時(shí)就離家出走從此杳無音訊。

多年后，她的母親和國外富商在國外結(jié)婚，生下了伊吹蘭。她的母親沉迷于紙醉金迷的生活，且因精神分裂癥性情古怪喜怒無常，不愿撫養(yǎng)女兒的她決定把女兒交給表妹——【竹井美穗】。

竹井美穗收留了侄女，并用她母親的名字和她原名最后的字“蘭”給她取名為伊吹蘭。

伊吹蘭遺傳了母親的精神分裂癥，且因母親的拋棄，從小性格陰郁，精神狀態(tài)及其糟糕。多虧于【竹井美穗】和其戀人【戶山綾】的照料，伊吹蘭終于放下戒心接納了她的兩個(gè)新家人，并學(xué)會(huì)了日語等生活技能，開始接受治療。

伊吹蘭升上高中時(shí)，因病和班上的同學(xué)難以交流而無法融入。雖然她仍難以與外界進(jìn)行正常溝通，但是多虧于竹井美穗和戶山綾和數(shù)學(xué)老師【小泉日向】的關(guān)照，她的病情也得到了較好的控制。

而在伊吹蘭遇到了她生命中最重要的人——【佐倉安】之后，她的人生也似乎走向了正軌。

佐倉安是隨著隕石(可能就是忒伊亞)降落到地球上的外星生命體的后代。

此類外星生命體介于人類和超自然生物之間，擁有【回溯】的能力：通過與人物體接觸，能夠體驗(yàn)到當(dāng)事人在某一時(shí)間段的經(jīng)歷。

但壽命極短，僅有四十年。佐倉安的父母因此早早去世，而佐倉安的預(yù)估壽命也僅剩下二十年左右。

而在1000年前，受【人類母親】排他性的的影響，外星生命體的回溯能力也突然開始消失，三十歲左右外星生命體就會(huì)失去回溯的能力。而到了佐倉安母親這一代，十八歲的時(shí)候就已經(jīng)不能再使用回溯，而佐倉安估測自己也快到了失去回溯能力的年齡。

某天，超自然生物突然出現(xiàn)在佐倉安所在的學(xué)校。監(jiān)測到超自然生物的出現(xiàn)，【人類母親】隨之降下了保護(hù)人類的【靜滯雨】。

因?yàn)椤救祟惸赣H】對超自然生物的厭棄，佐倉安并不受【靜滯雨】的影響。身邊的人受【靜滯雨】影響，陷入了沉睡。百無聊賴之下佐倉安登上天臺，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不受【靜滯雨】影響的人類，也就是伊吹蘭。

佐倉安立刻意識到眼前的人就是新的【人類母親的愛子】。因著愛子對像她這種超自然生物有著強(qiáng)大的吸引力，她對伊吹蘭產(chǎn)生了天然的好感，當(dāng)即就向伊吹蘭表明了自己的身份，并為她解釋了愛子的含義。

在天臺邂逅之后，佐倉安開始頻繁主動(dòng)接觸伊吹蘭，兩人關(guān)系也逐漸融洽。

佐倉安將伊吹蘭帶回她的家，向她展示了當(dāng)年外星生命體降臨地球帶來的隕石樣本，并解釋了她們這一外星生命體族群的衰落的原因：回溯能力的逐漸消失和壽命的短暫。因壽命的短暫，她的族群分為了兩類：一是在短暫的生命里拼命努力感受人生，二是隨心所欲度過短暫的人生，而佐倉安顯然是后者。

但不論是哪一個(gè)類，佐倉安的族群都有一種莫名共性：在生命的某個(gè)階段，她們會(huì)找到人生的意義所在，并為實(shí)現(xiàn)它開始尋找延長壽命的方法。

出于對這一共性的好奇，佐倉安買下了《關(guān)東地震回憶錄》這本自傳回憶錄。

《關(guān)東地震回憶錄》作者原名【犬童玉】，而使用的筆名【柳原白華】則是她所服侍的小姐的名字。

犬童玉和柳原白華是關(guān)東大地震的幸存者。地震發(fā)生時(shí)她們乘坐的馬車受到影響跌落山崖，將侍奉小姐當(dāng)作自己人生意義所在的犬童玉將小姐從破碎的馬車?yán)锞瘸觯持鴤麣埖牧谆ǖ搅烁浇某鞘斜茈y。

因?yàn)榈卣?，柳原白華留下傷病，生活不能自理。更是因?yàn)榈卣饚淼挠绊?，她們無法聯(lián)系到家族尋求支援，本是大小姐的柳原白華生活發(fā)生了巨大的變化，處境困難。柳原白華的情緒日漸低落，陷入崩潰之中，她數(shù)次嘗試自我毀滅都被犬童玉阻止。

將照顧小姐作為人生唯一意義的犬童玉并不為眼前的困境所困擾，一直盡心盡力地侍奉著柳原白華。

多年后柳原白華醒悟，從對往日生活的懷念中蘇醒。她知道犬童玉的人生只有侍奉小姐這一目的，沒有獨(dú)立思考和個(gè)人意志。而自己體弱多病，一旦去世，犬童玉失去了人生意義，她的世界就會(huì)崩塌。柳原白華因此教會(huì)犬童玉識字，希望通過文字培養(yǎng)犬童玉獨(dú)立思考的能力，這樣即使是柳原白華去世，犬童玉也能通過文字思考，她的世界就不再局限于侍奉小姐這一行為。

在柳原白華去世后，犬童玉切實(shí)地感受到自己的人生意義就是照顧柳原白華，而她也理解了小姐培育她個(gè)人意志的用意，開始書寫她數(shù)年來她自己的思考和人生經(jīng)歷。之后她的隨筆也被人收集整理出版，也就是以柳原白華作為筆名的《關(guān)東地震回憶錄》。

伊吹蘭表明了自己對《關(guān)東地震回憶錄》的稱贊的喜愛，和佐倉安愉快討論起自己的看法，兩人相處十分愉快。

之后伊吹蘭甚至將佐倉安帶回家主動(dòng)向家人介紹佐倉安，伊吹蘭和佐倉安的關(guān)系也得到進(jìn)一步發(fā)展，一切似乎都指向了好的方向。

轉(zhuǎn)變

改變自伊吹蘭的恩師小泉日向突然離職開始。

小泉日向是伊吹蘭的數(shù)學(xué)老師，性格懦弱，逆來順受。她從小到大的人生都是由父母決定，從未做出過自己的選擇。她在父母的要求下當(dāng)上了老師，甚至即將被動(dòng)地和他人結(jié)婚。

因?yàn)榕橙醯男愿?，小泉日向在學(xué)校也受到了其他老師的壓榨和排擠。某天小泉日向在學(xué)校的角落哭泣時(shí)遇到了伊吹蘭。想到伊吹蘭在學(xué)校被人排擠的處境，小泉日向做出了人生的第一個(gè)有意義的選擇：幫助伊吹蘭。

此后兩人的關(guān)系逐漸融洽，之后伊吹蘭與佐倉安相遇，伊吹蘭更是在往好的方向變化。小泉日向也在伊吹蘭的變化下鼓起勇氣，試圖做出改變，向父母表明自己不愿受人掌控的心愿，但結(jié)果卻事與愿違。

小泉日向在向伊吹蘭表明決心的那天起就再也沒回到學(xué)校，之后學(xué)生們被告知小泉日向因結(jié)婚離職。消息傳出，學(xué)校頓時(shí)流言四起，小泉日向以往的所作所為被捏造放大，各種謠言中傷都暗示著小泉日向所謂浪蕩和不檢點(diǎn)的生活。

伊吹蘭意識到，即使小泉日向努力對自己的人生做出改變和決定，也只會(huì)招致不幸，而小泉日向的做法甚至加速了她人生的毀滅。而聽到流言蜚語的伊吹蘭因?yàn)闊o法替小泉日向辯解更陷入深深的自責(zé)。

種種壓力之下，伊吹蘭再次陷入失控。崩潰的她拒絕了外界的援助，即便是在藥物治療干預(yù)，伊吹蘭的精神還是愈發(fā)衰弱。

盡管佐倉安無微不至的照料著伊吹蘭，伊吹蘭的病情也沒有得到有效的穩(wěn)定，她甚至又開始頻繁地出現(xiàn)幻覺，情緒越發(fā)狂躁不穩(wěn)定，嚴(yán)重影響到日常生活。

佐倉安也因此意識到，一旦伊吹蘭癥狀發(fā)作病情不穩(wěn)，她就必須接受治療進(jìn)入漫長的恢復(fù)期，而這很有可能影響到伊吹蘭的日?；顒?dòng)。如果病情沒有起色，伊吹蘭以后可能再也來不了學(xué)校，佐倉安也難以和伊吹蘭相見。而在自己短暫的生命里，佐倉安不知道還剩下多少時(shí)間能和伊吹蘭陪伴在一起。

在伊吹蘭精神略微穩(wěn)定之后，佐倉安帶著她到了海邊散心。

在夜色之下，伊吹蘭想到看到的一則新聞——涉谷十字路口自我毀滅的女高中生【淺倉真】的新聞。

淺倉真的生活可謂完美，成績優(yōu)異，出身優(yōu)越，家庭和睦?？梢哉f是極少數(shù)真正意義上人生美滿的幸福之人。

但淺倉真自身卻活在迷茫之中，她從很久之前就試圖自殺，因?yàn)樗龥]有找到自己人生的意義所在。淺倉真曾經(jīng)試圖說服自己避免自殺這一行為，于是向他人詢問何為人生的意義所在，但從五花八門的答案中，她并沒有感受到自己與世界的聯(lián)系和人生的意義。淺倉真無法從各種行為中獲取使命感，而家人和朋友的關(guān)心期待并不能為她賦予人生的意義。

最終，淺倉真選擇在人流量巨大的涉谷的十字路口自殺。

本來淺倉真只是替家人去取定制的菜刀，而當(dāng)經(jīng)過十字路口時(shí)，淺倉真抬頭看見涉谷LED屏上魚頭的特寫。

淺倉真注視著無神的魚眼，內(nèi)心受到巨大沖擊，扒出菜刀自刎于涉谷十字路口中心。

伊吹蘭從淺倉真的自我毀滅中感受到人生意義的重要性。對于自己來說，佐倉安不僅是關(guān)心照顧她的人，她更是自己人生意義的所在，是佐倉安帶她從泥濘中離開，讓她與世界產(chǎn)生聯(lián)系。而淺倉真的身邊卻沒有這樣一個(gè)人陪伴她，找不到人生意義的淺倉真最終只能陷入極端自殺離世。

在夜色下，伊吹蘭向佐倉安表明了自己的心意，兩人在海邊擁吻。

而佐倉安此刻也發(fā)現(xiàn)了自己的人生意義，她理解了族人們?yōu)槭裁茨骋惶鞎?huì)開始尋找延長壽命的方法。

佐倉第一次希望自己的壽命不是如此短暫，她希望自己能夠永遠(yuǎn)陪伴在伊吹蘭的身邊。她想要伊吹蘭能夠愛著她，自己能夠成為伊吹蘭眼中的第一位。

佐倉安陷入糾結(jié)，她不清楚自己內(nèi)心的情感是自發(fā)的對【伊吹蘭】這個(gè)人類的愛意，還是說一切都是受是【人類母親的愛子】對她這種非人類母親造物生命體的致命吸引力的影響。而她害怕是后者。

愛子的身份終于給伊吹蘭和佐倉蘭帶來了痛苦。

伊吹蘭遭到了超自然生物的襲擊，左手手臂被生生咬斷，痛覺和恐懼讓伊吹蘭再度陷入崩潰。

佐倉安將伊吹蘭帶往另一超自然生物【塑血先生】的飼主處進(jìn)行治療，依靠塑血先生的能力伊吹蘭的手臂迅速恢復(fù)如常。

佐倉安明白，這不會(huì)是其它超自然生物最后一次接近伊吹蘭。

只要伊吹蘭還活著，只要她還是【人類母親的愛子】，她就必定會(huì)吸引超自然生物前來。

然而佐倉安的生命已經(jīng)走過了一半，并且她回溯的能力即將消失，她沒有剩下多少時(shí)間能保護(hù)伊吹蘭免受其它超自然生物的傷害。

為了保護(hù)伊吹蘭，使得她在活著的情況下擺脫人類母親愛子的身份免受超自然生物的威脅;

為了延長自己的壽命，和伊吹蘭永遠(yuǎn)在一起;

為了清楚自己是否真心愛著伊吹蘭而不是愛子的吸引力影響;

伊吹蘭憑借【人類母親的愛子】伊吹蘭的血液，對地球整個(gè)行星的歷史進(jìn)行了回溯。

伊吹蘭從回溯中了解到人類母親46億年的歷史，推斷出愛子成為人類母親需要的兩點(diǎn)因素：

一是愛子需要同人類母親一樣，將視野放在對整個(gè)世界的關(guān)注，對整個(gè)行星的關(guān)注。而不是將自己的視野集中于個(gè)體事務(wù)上。

二是因?yàn)槿祟惸赣H的排他性，愛子必須是人類身份，一切非人類生物都無法成為人類母親的繼任者。

佐倉安心里有個(gè)方案逐漸成形。

佐倉安帶著伊吹蘭到了她小時(shí)候生活的地方。在佐倉安曾經(jīng)待過的學(xué)校里，她憑借回溯找到了一個(gè)筆記本。這是她的族人找到的一個(gè)延長壽命的手段之一，通過擺脫肉體存在，將意識寄宿在這個(gè)不可破壞的筆記本之中，而佐倉安的曾爺爺就寄宿在這里。

拿到筆記本之后，佐倉安開始實(shí)施自己的計(jì)劃。

首先她將筆記本扔入火中，殺死了族人的意識，讓筆記本處于無主的狀態(tài);隨后，她用刀割傷伊吹蘭的手指，讓她的血液凝固在筆記本上，使得伊吹蘭成為筆記本新的主人。

最后，只要佐倉安進(jìn)入筆記本，讓筆記本擁有回溯能力。她的計(jì)劃也就成功了。

而要想進(jìn)入筆記本，佐倉安必須擺脫肉體，讓意識融入筆記本。

分離肉體和意識的方法顯而易見。

佐倉安試圖通過三個(gè)方面來解決當(dāng)下的問題。

一是愛子的人類身份問題：

佐倉安計(jì)劃通過筆記本讓伊吹蘭擁有【回溯】這一非人類生物的能力，從而模糊伊吹蘭人類的身份特性。

二是將愛子的視野限于個(gè)體：

愛子的身份注定了伊吹蘭將持續(xù)不斷地與超自然生物接觸，因此伊吹蘭就不得不關(guān)注到世界這一整體。

目前伊吹蘭的關(guān)注集中于佐倉安身上，但佐倉安的生命不長久。為了更有效地集中伊吹蘭的注意力，伊吹蘭選擇將靈魂轉(zhuǎn)移到不可破壞的筆記本上，也就是自殺，將意識融于筆記本。

而佐倉安死后，伊吹蘭對世界的關(guān)注度必然會(huì)降低。

三是保護(hù)伊吹蘭：

即使讓伊吹蘭擺脫愛子身份的計(jì)劃失敗了，擁有筆記本的回溯能力，伊吹蘭在超自然生物面前也能進(jìn)行進(jìn)行自我保護(hù)。

同時(shí)，寄宿在筆記本中使得佐倉安的壽命在某種意義上得到延長。

佐倉安將刀揮向自己，血液被筆記本吸收后，佐倉安的肉體死亡，而她的意識意識融入筆記本。

佐倉安在死亡的過程中驗(yàn)證了最后一個(gè)問題：她意識到自己是出于自身的選擇愛上了伊吹蘭。

最終，佐倉安在伊吹蘭的懷抱里逝去。

如今

在佐倉安死后，伊吹蘭四處奔走，執(zhí)著于尋找讓佐倉安復(fù)活的方法。

而也是在這段時(shí)間，伊吹蘭與【夜野彩】產(chǎn)生了聯(lián)系。

夜野彩的妹妹在某天突然感知不到除夜野彩以外的事物，在伊吹蘭的幫助下，夜野彩的妹妹情況得到改善，而為了報(bào)答伊吹蘭的恩情，夜野彩決定和她一起登上復(fù)活佐倉安的旅途。

四年的時(shí)間，伊吹蘭都在頻繁接觸超自然生物，企圖通過它們找到方法讓佐倉安復(fù)活。

這一次，伊吹蘭來到了超自然生物【詩學(xué)冥神】的所在。與【詩學(xué)冥神】的接觸使得伊吹蘭進(jìn)入了一個(gè)虛構(gòu)的空間——一所學(xué)校。而里面的學(xué)生都是伊吹蘭記憶中的人物，甚至是佐倉安也位于其中。

在這個(gè)空間，伊吹蘭能體驗(yàn)到她想要的生活，所有重要的回憶和她生命中重要的人物都聚集于這個(gè)空間，過往人生中的重要的親人、老師、好友、啟發(fā)者、甚至是她逝去的戀人都以學(xué)生的身份出現(xiàn)在了這個(gè)虛構(gòu)空間的學(xué)校里?！驹妼W(xué)冥神】試圖利用回憶中的這些人來滿足伊吹蘭推理和尋求刺激的心理。

但隨著伊吹蘭記憶的恢復(fù)，她更加意識到自己必須離開這里。到最后終于完全恢復(fù)記憶，想起自己是為了復(fù)活逝去的戀人而進(jìn)入了【詩學(xué)冥神】的空間。在夜野彩的暗示下，伊吹蘭找到了通往現(xiàn)實(shí)世界的出口。而在出口，她遇到了這個(gè)空間的創(chuàng)造者【詩學(xué)冥神】。

【詩學(xué)冥神】向伊吹蘭表明了自己的目的：因?yàn)椤驹妼W(xué)冥神】力量逐漸衰弱，【詩學(xué)冥神】選擇利用伊吹蘭的回憶，創(chuàng)造出了一個(gè)空間并讓伊吹蘭暫時(shí)性失憶，試圖借此困住伊吹蘭。

祂企圖通過這種方法來吸引人類母親的注意，或是讓伊吹蘭代替人類母親成為新的地球意識，從而幫助他擺脫困境，讓祂能重返故鄉(xiāng)。

與【詩學(xué)冥神】告別后，伊吹蘭離開了這個(gè)空間，回到了現(xiàn)實(shí)世界與夜野彩會(huì)合，繼續(xù)她們復(fù)活佐倉安的旅途。